Archive for the ‘educație permanentă’ Category

Post-doctoral position « Role of cytoskeletal proteins in the trafficking and inflammation of F508delCFTR protein, responsible for Cystic Fibrosis »

The post-doctoral position is currently available for 24 months in the team Canalopathies: cystic fibrosis and other diseases, of Research Center “Croissance et Signalisation”, INSERM U845, Faculté Necker, Paris, France.

Salary: 56 000€/year
http://u845.necker.fr/


vezi si
http://www.nature.com/naturejobs/science/welcome

Anunțuri

Studying abroad is the act of a student pursuing educational opportunities in another country.

Length of study can range from one week, usually during a domestic break, to an academic year, encompassing a couple academic terms, to an entire degree program that spans several years. The most common are semester long programs that cover either the spring or fall semester. There are also winter and summer semester programs. The winter semester programs, for public, 4-year universities, are usually more focused on a specific area of the countries culture due to the shortened time students have in the country.

Some students choose to study abroad to learn a language from native speakers. Others may take classes in their academic major in a place that allows them to expand their hands-on experience (e.g. someone who’s studying marine biology studying abroad in Jamaica or a student of sustainable development living and studying in a remote village in Senegal). Other students may study abroad in order to get a credential within the framework of a different educational system (e.g. a student who goes to the United States to study medicine), or a university student from Albania who goes to Germany to study mechanical engineering.



Before you opt for studying abroad; you need to take care of certain factors like:

  • Quality of education of the concerned country you are planning to travel.
  • Cost of living
  • Scholarship Programs
  • Course Fees

The following points are to be taken care of:

  • Consulting the study abroad advisor is a must as you get to know the different university programs you will be offered.
  • Taking help of the academic advisor will let you know the type of credit you can receive.
  • To ensure the facility of education loans for the students studying abroad, you need to take help of the financial advisor.
  • Apply for your passport and visa and make sure the type of Visa you require.
  • Do some homework and get a better picture of the country you are about to travel.
  • Apply for the travel insurance and make sure that it should cover migration and homecoming.
  • Chalk out a budget and find out how much will be the cost of living and what are things you cannot afford to do in that foreign land.

Study abroad programs have a spectrum of integration, from those that offer the greatest integration into host institutions to those offering the most assistance to students.

  1. Integrated – Complete (or nearly complete) integration into the host academic programming; the director is often a citizen of the host country; students take regular university courses with locals. Examples include interstudy.
  2. Peninsula – Mix of selected local resources and provider-managed resources. Some courses may only be available to program participants, others may be taught by local university faculty.
  3. Island – Strong support services enhance the local experience and give it context. This allows an overseas experience without diverging from the home school’s degree program.

Costs for a study abroad program include:

  • Health insurance
  • Living costs incurred during the program
  • Passport and visa fees
  • Round-trip transportation for the approved program
  • Tuition and fees for the program

Students who wish to study abroad fund their studies through a variety of sources, including gifts or loans from family, grants from their home governments, grants from host nations or host universities, scholarships and bank loans.

Financial aid for U.S. students who wish to study abroad may include a combination of scholarships, government student loans, and private student loans.

http://educationabroad-v.blogspot.com/

Autorităţile administraţiei publice locale în parteneriat cu furnizorii de educaţie şi formare vor putea înfiinţa centre comunitare de învăţare permanentă, potrivit unui proiect de metodologie al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.
Conform proiectului, unităţile şi instituţiile de învăţământ de sine stătător sau în parteneriat cu autorităţile locale şi alte instituţii şi organisme publice şi private (case de cultură, furnizori de formare continuă, parteneri sociali, organizaţii nonguvernamentale) pot organiza la nivel local centrul comunitar de învăţare permanentă, pe baza unor oferte de servicii educaţionale adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-ţintă interesate.

„Înfiinţarea centrului comunitar de învăţare permanentă se face cu avizul conform al inspectoratului şcolar judeţean/al Municipiului Bucureşti. În cazul în care oferta cuprinde cursuri de iniţiere, calificare/recalificare, perfecţionare şi specializare profesională, înfiinţarea centrului comunitar de învăţare permamentă se face şi cu avizul conform al agenţiei judeţene pentru ocuparea forţei de muncă, respectiv a Municipiului Bucureşti”, precizează proiectul.

Organigrama centrului comunitar de învăţare permanentă va fi stabilită prin actul juridic de înfiinţare şi va acoperi minimum cinci arii de competenţă: management/coordonare, servicii educaţionale, servicii sociale, utilizarea noilor tehnologii de informare şi comunicare, administrativ-financiar. Centrul comunitar de învăţare permanentă va fi condus de un director/coordonator, numit de autoritatea publică locală în urma unui concurs organizat de aceasta şi va oferi o gamă variată de activităţi, adaptate la nevoile comunităţii.

Aceste activităţi vor corespunde mai multor funcţii: educaţie şi formare, informare, diseminare şi consiliere, dezvoltare personală şi comunitară, petrecerea timpului liber, coordonare şi creare de reţele (parteneriate cu organisme publice şi private, organizaţii neguvernamentale, sindicale şi patronale). „Activităţile organizate de centrele comunitare de învăţare permanentă nu înlocuiesc activităţile de educaţie din sistemul de învăţământ preuniversitar”, precizează proiectul.

Centrul comunitar de învăţare permanentă, care va fi acreditat şi evaluat periodic, va elibera documente care să valideze şi să certifice rezultatele educaţiei nonformale şi informale, dacă a fost autorizat în acest sens. În proiect se menţionează că activitatea centrului comunitar de învăţare permanentă se va finanţa prin fonduri publice şi private pe baza parteneriatului public-privat, prin finanţare şi cofinanţare din partea angajatorilor, a organizaţiilor nonguvernamentale, prin fonduri nerambursabile din programe europene şi prin contribuţia beneficiarilor, din contul de educaţie permanentă sau din alte surse. Toate veniturile proprii obţinute de centrul comunitar de învăţare permanentă vor rămâne la dispoziţia acestuia. AGERPRES

„Şcoala Discovery”: o nouă resursă de învăţare pentru elevi şi profesori (un proiect dezvoltat de Discovery Networks CEEMEA în parteneriat cu Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului)
08.01.2012

Discovery Networks CEEMEA (Europa Centrală & de Est, Orientul Mijlociu şi Africa), în parteneriat cu Ministerul Educaţiei din România, anunţă lansarea proiectului „Şcoala Discovery”, o iniţiativă concepută pentru a susţine educaţia ştiinţifică în România, încurajând elevii şi profesorii să utilizeze resurse new media la orele de curs şi să înveţe cu ajutorul Discovery Channel. Anunţul a fost făcut azi într-o conferinţă de presă la care au participat, din partea Ministerului Educaţiei, Ministrul Daniel Funeriu şi Secretarul General Adjunct Monica Anisie, iar din partea Discovery, Mark Hollinger, Preşedinte şi CEO Discovery Networks International, Ada Roseti, Director de programe pe Europa de Sud-Est şi Danny Forster, prezentatorul emisiunii Inginerie extremă,difuzată de Discovery Channel.

Misiunea Discovery a fost întotdeauna aceea de a satisfice curiozitatea oamenilor faţă de lumea înconjurătoare prin intermediul unor programe care fac privitorul să-şi dorească să ştie mai mult.Ţelul nostru este să aducem lumea Discovery în sălile de clasă şi să stimulăm curiozitatea firească a elevilor faţă de ştiinţă. Discovery Channel a venit în România acum mai bine de 10 ani şi a captivat publicul, iar acum ne dorim să facem un pas înainte şi să ducem această relaţie mai departe, susţinând educaţia ştiinţifică din România prin ceea ce ştim noi să facem cel mai bine: televiziune de calitate. Suntem recunoscători Ministerului Educaţiei pentru susţinerea acordată şi pentru feedback-ul valoros oferit în implementarea proiectului şi ne dorim să fim implicaţi în continuare în procesul educaţional din România„, a spus Mark Hollinger, Preşedinte şi CEO, Discovery Networks International.

Aşadar, începând cu data de 16 ianuarie, elevii cu vârste cuprinse între 10 şi 18 ani vor putea beneficia de noile resurse puse la dispoziţie de acest proiect. Şcoala Discovery are două componente principale: o linie de programe educative pe teme legate de învăţământul ştiinţific difuzată pe Discovery Channel în România, şi o serie de materiale didactice disponibile online, care să ajute profesorii să integreze aceste programe în activităţile didactice curente. Cele două componente au fost realizate ţinând cont de programa şcolară:
Televiziune: Programele educaţionale vor fi difuzate pe Discovery Channel, de luni până vineri la ora 14.00, apoi în reluare – iniţial a doua zi, de la ora 08.00, apoi în cadrul unui bloc de programe dedicat, sâmbăta şi duminica. Programele prezintă subiecte ştiinţifice, de la chimie şi matematică, fizică, biologie şi ecologie până la invenţii. Acestea au fost special selectate pentru a-i ajuta pe elevii claselor V – XII să înţeleagă mai bine fenomenele ştiinţifice, transmiţând mesajul că ştiinţa este un domeniu interesant şi captivant. În perioada 16 ianuarie – 30 martie vor fi difuzate peste 55 episoade (ore), urmând ca acestea să fie reluate până la finalul semestrului. Programele vor fi dublate în limba română, fără a avea pauze publicitare.
Online: scoala.discovery.ro este un portal dedicat profesorilor, care pot descărca aici materiale-suport ce pot fi folosite la clasă, în interacţiunea cu elevii. Site-ul include o grilă de programe şi un Ghid pentru Profesori complet, despre fiecare episod, prezentând obiectivele lecţiei, seturi de întrebări care să îi apropie pe elevi de conţinut, propuneri de activităţi în clasă şi definiţii pentru termenii de vocabular.

„Ne bucurăm să fim partenerii Discovery în această iniţiativă care oferă o diversificare a resurselor de învăţare pentru profesori şi elevi. Această diversificare a resurselor este menită să întărească efectul mijloacelor tradiţionale ale învăţării şi nu să se substituie lor. Îi sprijinim pe elevi să învețe mai bine, să-și facă lecțiile mai ușor utilizând forța imaginilor. Venim în completarea resurselor de învățare asistată utilizând calculatorul (SEI, prin AEL, un alt program major al ministerului) care sunt astăzi disponibile în toate școlile din România. Este prima dată când Ministerul Educaţiei intră în parteneriat cu o reţea globală de televiziune dispusă să îşi ofere resursele pentru atingerea unui obiectiv comun: susţinerea educaţiei ştiinţifice şi utilizarea resurselor de tip nou în şcoli„, a spus Daniel Funeriu, ministrul EducaţieiCercetării, Tineretului şi Sportului.

„Prin «Tehnologie extremă» şi alte proiecte la care am colaborat cu Discovery, am văzut forţa televiziunii de a implica şi educa elevii, pe subiecte care adesea par destul de aride la clasă. Aceasta este o modalitate excelentă de a stârni pasiunea copiilor pentru ştiinţă. Mă simt onorat să mă aflu aici, la Bucureşti, pentru un anunţ atât de important”, a declarat Danny Forster, prezentatorul emisiunii Tehnologie extremă.

Pentru a măsura felul în care aceste resurse sunt folosite de profesori şi elevi, cu scopul optimizării acestui proiect, Discovery Networks şi Ministerul Educaţiei au selectat un grup de 110 de şcoli din România, care vor fi monitorizate îndeaproape şi ai căror profesori vor fi instruiţi să utilizeze noile instrumente de lucru. De asemenea, Discovery va facilita accesul acestor şcoli la cablu şi/sau satelit.

Şcoala Discovery este un proiect dezvoltat în parteneriat cu Discovery Education, o platformă înfiinţată în Statele Unite în 2004, care susţine profesorii si elevii, aducând experienţa Discovery în sălile de clasă cu ajutorul soluţiilor digitale care stimulează curiozitatea firească a elevilor. Apelând la arhiva de programe Discovery, platforma Discovery Education este acum lider în domeniul educaţiei, ajungând la peste un milion de profesori şi 35 de milioane de elevi din America. Conţinutul Discovery Education, de cea mai înaltă calitate şi perfect aliniat standardelor din domeniu, îi poartă pe elevi dincolo de sălile de curs, punând la dispoziţia profesorilor metode eficiente şi conţinut media educaţional care inspiră elevii să înveţe mai bine. Bazându-se pe dezvoltare profesională completă, servicii de evaluare şi o întreagă reţea de profesori pasionaţi care se ajută şi se susţin reciproc, Discovery Education asigură rezultate pe termen lung, conectând procesul de învăţare la lumea contemporană.

Despre Discovery Networks CEEMEA

Discovery Networks CEEMEA (Europa Centrală şi de Est, Orientul Mijlociu şi Africa) este o divizie a  Discovery Communications (NASDAQ: DISCA, DISCB, DISCK), compania Nr. 1 în lume în domeniul programelor documentare, ajungând la peste 1,5 miliarde abonaţi din 210 ţări. Discovery oferă oamenilor posibilitatea de a-şi explora universul şi de a-şi satisface curiozitatea, prin intermediul celor peste 130 reţele în frunte cu Discovery Channel, TLC, Animal Planet, Discovery Science şi Discovery HD, cât şi prin intermediul produselor şi serviciilor comerciale şi educaţionale de top sau prin portofoliul diversificat de servicii media digitale, incluzând HowStuffWorks.com. În Europa Centrală şi de Est, Orientul Mijlociu şi Africa, 9 branduri Discovery ajung la 147 milioane abonaţi din 105 ţări, cu programe traduse în 19 limbi.

Despre Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului este o instituţie a administraţiei publice centrale, cu personalitate juridică, în subordinea Guvernului, cu rol de sinteză şi coordonare în aplicarea Programului de guvernare în domeniul educaţiei, cercetării ştiinţifice, dezvoltării tehnologice şi inovării care defineşte cadrul normativ-metodologic, funcţional, operaţional şi financiar necesar aplicării politicilor şi urmăreşte armonizarea legislaţiei naţionale cu cea a Uniunii Europene.
Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului este instituţia care, pe baza consultării cu celelalte instituţii şi ministere interesate proiectează, fundamentează şi aplică strategia globală a învăţământului, stabileşte obiectivele sistemului  de învăţământ în ansamblul său, precum şi obiectivele educaţionale pe niveluri şi profiluri de învăţământ.

sursa

edu.ro

Noul program „Europa Creativa” – 2014-2020 vor fi dublate fondurile pentru educatie si cercetare
Noul program „Europa Creativa” – Comisia Europeana intentioneaza sa dubleze fondurile pentru educatie si cercetare, in perioada 2014-2020.
 
Cum programele de tin POSDRU finantate din fondurile europene se apropie de final, vestea este imbucuratoare pentru educatie si cercetare.
Noul program „Europa Creativa” va sustine sectoarele cultura si creatie, cu un buget de aproape 1,6 miliarde, ajutand organizatiile europene in promovarea diversitatii culturale si lingvistice. In plus, CE va creste cu 46% si bugetul destinat dezvoltarii carierei cercetatorilor. Studentii, profesorii si cercetatorii vor avea sanse mai mari sa ajunga sa studieze in tarile europene.

Comisia Europeana intentioneaza sa dubleze fondurile pentru educatie si cercetare, in perioada 2014-2020.

Urmatorul buget al Uniunii Europene va include mai multe fonduri pentru tineri, profesori si cercetatori care vor sa se instruiasca in strainatate. Astfel, fata de 400.000 de burse pentru educatie cat sunt in preznet, Europa va oferi 800.000 de posturi, se arata intr-un anunt al CE.
Comisarul european pentru educatie si cultura, Androulla Vassiliou, sustine ca imbunatatirea educatiei este esentiala pentru ca tinerii sa faca fata profesional si pentru combaterea saraciei.

Androulla Vassiliou
Education, Culture, Multilingualism and Youth
http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/

http://ec.europa.eu/commission_2010-2014/v…20111107_en.htm

În studiile despre comunicarea umană mult timp a fost privilegiat cuvântul. Apoi s-a încercat integrarea atitudinilor corporale, a gesturilor și a tuturor semnelor paraligvistice ce însoțesc limbajul. În ultimii ani specialiștii în domeniu au ajuns totuși la un consens: comunicarea este un sistem global ce integrează elementele comunicării inclusiv comportamentul.

Comunicarea nu se rezumă numai la emitor și receptor inclusiv la canalul de comunicare ci reprezintă mult mai mult. Simpla transmitere de informații și chiar compilarea acestora nu reprezintă clar comunicarea. Putem comunica și în cazurile în care nu spunem nimic și chiar tăcem.

Școala de la Pallo Alto a arătat că noi utilizăm pentru a comunica două categorii de semnale: semnale digitale, cuvintele care pornesc de la un cod precis; și semnale analogice, gesturi, paralimbaj. Într-o comunicare există întotdeauna cel puțin două comunicări, cea care se petrece la nivelul intelectului și cea care se petrece la nivelul simțirii, al experienței trăite relaționale.

Comunicarea interumană este un sistem concomitent verbal, gestual, atitudinal și comportamental care reprezintă un adevărat sistem. Verbalul și nonverbalul apar ca și producții cognitive în interacțiune. Comunicarea este în același timp și un proces permanent.

Experimental s-a constat că gestul anticipează comunicarea verbală, el fiind astfel un semn între cogniție și producerea sensului.

Școala de la Pallo Alto postează astfel omul în situația de a fi condamnat să comunice.

Toata ființa umană comunică, este un paradox uman pe care teoria informației nu-l poate aborda prin prisma modelului emitor-receptor.

 

Bourses MAB 2012 pour jeunes scientifiques

Agrandir De jeunes chercheuses (Nouvelle fenêtre)

Les demandes de bourses du Programme sur l’Homme et la biosphère (MAB) sont attendues pour le 15 février 2012 au plus tard. Les candidatures se font en français et en anglais.

Depuis 1989, le MAB accorde chaque année à dix jeunes chercheurs des bourses d’un montant pouvant aller jusqu’à 5000 dollars US, afin de soutenir la recherche qu’ils mènent sur les écosystèmes, les ressources naturelles et la biodiversité.

 

 

Les objectifs du Programme de Bourses duMAB/ Programme sur l’Homme et la biosphèrepour jeunes scientifiques sont :

  • Encourager les jeunes scientifiques, en particulier ceux venant des pays en développement, à utiliser les recherches du MAB, les projets de sites ainsi que les réserves de biosphère dans leurs recherches.
  • Encourager les jeunes scientifiques qui utilisent déjà ces sites à entreprendre des études comparatives dans d’autres sites à l’intérieur ou à l’extérieur de leur propre pays.
  • Faciliter l’échange d’informations et d’expériences parmi une nouvelle génération de scientifiques.

 

Pour 2012, les inscriptions sont clôturées le 15 février 2012.

 

Pour être recevables, les demandes de bourse doivent être présentées sur les formulaires de demande de Bourses du MAB pour jeunes scientifiques (en anglais ou en français) et doivent être appuyées par le Comité national du MAB du/de la candidat(e), lequel ne peut présenter que deux candidat(e)s par an qui n’aient pas plus de 40 ans (à la date limite de la demande de bourse).

La priorité est donnée aux projets interdisciplinaires entrepris dans les réserves de biosphère désignées ou potentielles dans le cadre du „Programme sur l’Homme et la biosphère”.

Les candidatures émanant de pays développés ne sont retenues que dans des cas exceptionnels.
Les travaux de recherche financés par une bourse du MAB doivent être achevés dans le délai de 2 ans.

Pour en savoir plus : UNESCO/MAB