De ce să fim în continuare cârcotaşi,…
Am impresia, așa cum am mai precizat și cu alte ocazii, faptul că, în general, masa mare este inertă în sistem, şi mai ales de un scepticism ieşit din comun; unii colegi au cam uitat că deşi nu au prea făcut în facultate, pedagogie şi metodică, …,totuşi, au mai studiat pe parcurs(grade didactice,mastere, postuniv., PhD,…).
Expresiile utilizate care par uneori sterile, având o construcție logică mai ciudată, nu pot fi catalogate întotdeauna, ca fiind lozinci pline de vorbe goale sau pedagogii de un anumit spirit … Vedeţi asta este la noi în sistem, dacă cineva încearcă, sau chiar face, apar tot felul de conflicte.
Eu sunt de acord că lucrurile au început să se mişte în MECTS, deşi cu aceaşi oameni, datorită unor structuri noi create, și a unei noi viziuni …
Aptitudinile de care dau dovadă mulţi profesori, sunt binevenite sistemului per ansamblu, …,haideţi să fim cretivi, să avem o utilitate, o eficenţă, şi mai ales să fim originali, în tot ceea ce se mai poate întreprinde.
De ce să fim în continuare cârcotași,…, prin întreaga organizare a procesului de învățământ, s-a urmarit sporirea flexibilității acestuia, în acord cu procesul de reformă demarat(chiar și prin această lege), și se incearcă a se asigura mobilitatea ocupatională, gradul de adaptabilitate a personalului…
Totul va depinde de stategia MECTS-ului.
Totuși o astfel de reformă:
- afectează relațiile existente;
- dezvăluie anumite neajunsuri;
- se aduce în actualitate problemele legate de infrastructură;
- dezvaluie dificultăți legate de standarde, și materiale didactice de formare;
- arată slaba legatură dintre formarea inițială și cea continuă;
- scoate la lumina dificultăți legate de certificare și de abilitățile de formare ale cadrelor didactice și ale elevilor.
…
